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吴军阅读与写作讲义 by 吴军_部分26

042| 基率阅半与写作讲义

的,彰向如何,客厅和研岂的们罗是如何安排的,等等。这就是行
家的限光。

无论什么形式的文字内容, 结构往往都其有定式可以遵循的-
员然世上的作者干千万,们是行文的结构基本上就那么几种,比如
以时间为线索,包乔盾冲突为线索,川一个微观册节呐射一个宏大
的事件等-

可能有人会认为它们足套巍.是固定的,不新鲜,总想标新
立异。这种想法可以理解,但是几二年 米,写着的定式就那么几
种, -定有其道于一 不便于点达思想的全作结构部被淘汰了,而
我丰 的通常是最有效的。 这上就如同夸筑师设计房屋 “样,不仅
让身岂惜旺大致网定的大密数于筑师设计的建筑坦就那么几种凡
烙。如果- -定要投计非常古径的房十,烛贤么使用起来不方仁,芍
么结构不结实。

右限的学作结构定式其实给我们的阅读带来了很人的使利,比
刘说,一个读者在有了 一证的陪读重之后,大致就能措索山各种作
品的结构。如果参加阅读理解关试时遇到涉必文章结构的问题,他
就不会做错了。

不仅阿读时要把拨文章的结构,砷写作时、也虚度先考塌结
四. 坦写网节内容,丽不中想到哪昌就写到哪虹:很多人在与作
时至常会卡沉,平天车不出几殿文字。 共实我崩口以及我的孩子
在中学时玫遇到过这种问题。 我最始的解决少法就是先搭好文章的
架子,也就是先确定结虱。再十人内容。中问难免会渤到上这的地
方, 伺是布了了果子,就能先把这里跳这上上,把该所的写好,暂时不
会写的最后片补。我的孩圭也是采用这个方法,玛盎度过了“不

出米”的阶段。

第1闽 阅读的者义,旺解他人1043

关于文学作品的这苹个要素,我在后文壕会结合很多有具体的作
品进行详细分折: 了解了它们,你就能更春易读由作品、

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阅污海忆威的 总老人与海8, 你读出了御痢按南

深意4

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