【给科学家的科学思维pdf下载_( 王大顺 )【简介_书评_在线阅读_读后感】】第二个问题不同的衡量

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选自《给科学家的科学思维内容》王大顺著

辣 第二个问题: 不同的衡量指标在预测未来科研产出方面的效果如
阿?

要回答第二个问题,我们则需要使用如时刻的指标,来预测个体
在以后的一段时间里取得的科研成就,从而需要忽略在他如前所发表
论文的所有引用量。赫希重复使用了这4个衡量指标,以完成相似的预
测任务,但这一次是分别使用每种衡量指标来预测下一个12年个体所
发表论文的总引用量。这自然是一项更加困难的任务,但对于分配研
究经费来说,这很重要。赫希发现,只预测在未来时间范围内个体取

得的成就时, /指数仍然是最好的指标也

这些发现表明,两个/指数相似的人,即使在论文的数量或引用的
数量上存在很大的不同,他们的总体科研成就也是差不多的。反过来
说,两个有着相同科研年限的人可能拥有相似的论文发表量或引用
量,但他们的4指数则可能差别很大。在这种情况下,4指数高的科学
家通常会被认为具有更高的学术造诈。总之,这些结果强调了/指数的
主要优势; 在评价科学家方面,它可以对个体的总体科研成果给出一
人 但同时,我们也必须问一问: 4指数的局限

么?

科学的真相

The Science of Science

4指数的诞生

自从4指数这一概念出现,它就成了科学家科研生涯中不可或缺的一部分。它的
全个和们困扰区八册和 下 他是怎样想到这一量化方法的。对此,他友好地,

“我是在2003年年中时开始思考它的 在随后的几周,我计算了我认识的每个人
的4指数,发现结果与我的预期基本吻 后,我把它分享给了学院的同事,好几
位都觉得这很有趣。
“2005年6月中名,我写了一篇简短的初稿, 人人的

事。一位同事浏览

了一下,觉得不错,并且提了一些建议。 ,对另一些内容
不置可 另外两位则没有回复。因此,我还 定我该怎么
“到2005年 名,我突然收到德国斯图加特的受纽尔*卡多纳 (Manuel

Cardona) 发来的一封邮件,说他从弗吉尼亚理工大学的迪克“。扎伦 (Dick
Zallen) 那里听说了4指数一事,而扎伦又是从加州大学圣选戈分校我的一个同事那
里听说了此事 〈扎伦没有说对方的名字,但我能猿出是谁》。到那时,我才决定对论
文进行整理修改,把它提交到arXiv,那是2005年8月3日 ,实际上在那时我仍然没有
把握该对它做些什么。很决,我就收到许多积极的反馈,当然也有一些负面的。于
是,我在8月15日 就向《美国国家科学院院刊》 (Proceedings of the Mationa7
4cademy of Sciences) 投稿了。”没有人的职业生涯应该用单一数字衡量

宾夕法尼亚州伊斯顿学院山 的主街,是拉斐特学院 (Lafayette
College) 的所在地。该街道是以詹姆斯。麦基恩。卡特尔〈James
MeKeen Cattell) 的名字命名的。卡特尔是美国的一位心理学家,他
在将心理学建设成一门严肃科学的过程做出了重要贡献。他对心理学
人 《纽约时报》在为他所发的让告中,称其为“美国科学的

虽然许多人想到要开发新的测量工具来系统性地评价科研同行,
但卡特尔是第 将科学家分级这一主张普及开的人。他在1910年出
版的《美国科学家传记》 (4merican Hen of Science: 4

Biographical Directory) 哇中写道: “毫无疑问,科学界人士现在
就应该运用科学方法来明确什么事情可以推动或阻碍科学发展了。”
因此,当前推崇使用越发复杂的指标来衡量影响力的做法绝不是一种
现代现象。在学科开始形成时,科学家就已经在评估他们的同行了。
卡特尔的专著已问世一个世纪,而对于运用可靠的工具集来评价科学

家的需求和基本原理还没有发生任何变化青。

由于4指数已经成为量化科研成就经常使用的计量指标,我们必须
考虑到它的局限性。比如,较高的4指数在一定程度上标志着一个人的

高成就,但反过来却不一定成立时,对于/指数相对较低的科学家,几
篇影响深远的论文也能让他们获得卓越的影响力,就像彼得。希格斯
的例子所反映出的那样[见图2-1 (b) ] 。相反,一位4指数较高的科
学家可能被过度推崇,因为他的4指数基本上都是通过与许多共同作者
一起发表论文而获得的。此外,即使在特定的分支学科内,引用的分
布也存在相当大的差异: 在大规模合作研究为常态的分支学科〈如高
老实验物理) 中,4值普遍较大。这表明我们应该考虑怎样将4值标准

化98,从而更有效地比较和评价不同的科学家。

下面,我们将讨论一些经常提到的/指数的局限以及能够〈至少在
一定程度上) 带来改进的一些4指数的变体。

高被引论文。4指数的主要优势在于它的值不会因为某次
意外成功而毅升。但这也意味着它忽略了研究人员最有影响力的成果。确实,一旦论文的引用量超过#,它的相对重要性在
指数上就体现不出来了。这就产生了一个问题,离群值论文不
仅在很大程度上决定了个人发展,而且也是决定科学自身发展

的重要因素。人们提出了许多改进方法以纠正这一缺咯3和
列,包括6指数〈同时获得只或更多引用量的最大论文数量5)
各 乞,还有o指数〈某位科学家最高被引论文必及其/指数的几


OO=ANMGcD
何均值: 艺) 。其他纠正偏差

的措施还有a指数36 如、/C2) 指数如、乌指数双、o指数27等
, 跨专业差别。分子生物学家的论文通常会比物理学家的论
文获得更多的引用,而物理学家的论文引用量通常又比数学家

的高。因此,生物学家的/指数经常会比物理学家更高,而物
理学家的/指数又会高于数学家。要跨越不同研究领域来比较

科学家,我们就必须考虑引用的学科特性包。这一点能通过色
指数得到解决,该指数使用同一年、同一专业所发表的论文乎

均数,重新调整每篇论文的排名锚。还有As指数,包指数使用
同一专业领域内论文作者的4平均值,将/指数标准化伺。

。 时间依存性。正如我们在本章“4指数的预测力”中讨论
的那样,4指数具有时间相关性。当比较处于职业生涯不同阶

段的科学家时,我们可以使用公式2-2的商值26或同时期的4
指数全。
合作效应。也许4指数的最大缺点,就是它不能对具有不

同含作类型的论文作者做出区 分灼-锚。想想看,两位具有相
似4指数的科学家,第一位通常是论文的思想引导者,多数情

SS

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《给科学家的科学思维内容》信息

书名:给科学家的科学思维内容
作者:瑞·达利欧
出版社:天津科学技术出版社
出版时间:2021-12
ISBN:9787557696856
页数: 408

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